- La pasión de una joven con talento: Laura Caño, una adolescente con parálisis cerebral, lucha para hacer realidad su sueño de ser profesora de matemáticas
- La pasión de una joven con talento: Laura Caño
- Conectada y determinada
- La inclusión es posible
- Un sueño dentro de alcance
- Un camino hacia la inclusión
La pasión de una joven con talento: Laura Caño, una adolescente con parálisis cerebral, lucha para hacer realidad su sueño de ser profesora de matemáticas
En un mundo donde las limitaciones físicas a menudo imponen barreras infranqueables, Laura Caño, una joven de apenas 17 años, con parálisis cerebral, nos muestra que la determinación y la pasión pueden vencer cualquier obstáculo. A pesar de las dificultades que enfrenta a diario, Laura no se rinde y lucha por hacer realidad su sueño de convertirse en profesora de matemáticas. Su historia es un verdadero ejemplo de valentía y perseverancia, que nos inspira a todos a no rendirnos ante las adversidades y a luchar por nuestros objetivos.
La pasión de una joven con talento: Laura Caño
Laura Caño, una adolescente con parálisis cerebral, lucha por hacer realidad su sueño de ser profesora de matemáticas. A pesar de tener una discapacidad del 85% reconocida, nunca se ha dado por vencida.
Conectada y determinada
Laura Caño se comunica y estudia gracias a un lector de ojos, una tecnología inclusiva que le permite conectarse con el mundo. Ahora puedo decir lo que quiero, cuando quiero y todos me entienden.
La inclusión es posible
La tecnología y el apoyo permiten a estudiantes con discapacidad seguir estudiando y alcanzar sus objetivos. Según los datos del Ministerio de Educación, en el curso 2022-23 hubo 262.732 estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad o trastornos graves.
Un sueño dentro de alcance
Laura Caño se esfuerza por graduarse en Educación Secundaria y estudiar para ser profesora de matemáticas. Todos confían en que se convierta en la primera andaluza con parálisis cerebral que se gradúe en Educación Secundaria.
Laura nació en Jaén hace 15 años con una parálisis cerebral infantil y un coeficiente intelectual de 128. Pese a tener una discapacidad del 85% reconocida, nunca se ha dado por vencida. Tan sólo hago las cosas de manera diferente; tardo un poco más en hablar, pero puedo hacer lo mismo que vosotros.
La experta en comunicación asistida, Elisabetta Bertola, afirma que cuando la educación deja de ser obligatoria, a partir del Bachillerato, tampoco lo son las medidas de apoyo. Según ella, cualquier niño debe poder comunicarse desde edades muy tempranas porque el uso de un posible lenguaje va a tener un impacto directo en su autonomía, en su desarrollo cognitivo, en su inserción social y laboral.
La tecnología de dispositivos de seguimiento ocular y los comunicadores que están 100% subvencionados por la Sanidad Pública permiten a estudiantes con discapacidad seguir estudiando y alcanzar sus objetivos.
Un camino hacia la inclusión
En un intento por acompañar a estos jóvenes en su carrera hacia la inclusión, algunas entidades sociales e instituciones se esfuerzan por allanar el terreno. En este sentido, Fundación ONCE dispone del Programa UniDiversidad, cofinanciado por la Unión Europea (UE) con el objetivo de promocionar la presencia de estudiantes con discapacidad intelectual y autismo en el ámbito universitario.
La Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario (LOSU) en su artículo 37, referido a la equidad y no discriminación, abre el camino de la formación universitaria a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, instando a las universidades a desarrollar formaciones específicas para este alumnado.
Con estas medidas, lo que se pretende es suprimir obstáculos y barreras en la carrera (universitaria) para que al finalizar todos tengan un doble grado: el de su profesión y un grado en inclusión.
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